４けたの足し算

imsakaruizawa
Jul 18, 2025
3 min read

―「わかる」から「できる」へ―

「4けたの足し算」と聞くと、急に難しそうに感じる子どもは少なくありません。

けれどモンテッソーリ教育では、数字をいきなり紙の計算にしないところから始めます。

そこで活躍するのが、スタンプゲームです。

スタンプゲームとは？

スタンプゲームは、1・10・100・1000 をそれぞれ色の違うスタンプで表し、数の構造を「見て・触って」理解するための教具です。

1：緑
10：青
100：赤
1000：緑（大）

数字を「記号」ではなく、量として扱えるようになるのが最大の特徴です。

4けたの足し算を、目で見る

たとえば、

2,345 ＋ 1,678

この式を、スタンプゲームで表すと…

1000のスタンプを2つ
100のスタンプを3つ
10のスタンプを4つ
1のスタンプを5つ

そして同じように、もう一方の数も並べます。

すると、「たくさんあるところ」「少ないところ」「繰り上がりそうなところ」が、一目でわかるのです。

繰り上がりが「作業」になる

スタンプゲームの面白さは、繰り上がりを頭の中で処理しなくていいところ。

1が10個集まったら → 10に交換
10が10個集まったら → 100に交換
100が10個集まったら → 1000に交換

この「交換」を、子どもは手を動かしながら行います。

だから、「どうしてここが1増えるの？」という疑問が自然に消えていきます。

計算が「作業」ではなく「理解」になる

紙の筆算だけだと、子どもは手順を覚えることに必死になりがちです。

でもスタンプゲームでは、

数のまとまり
位の意味
足し算の仕組み

を、体験として理解します。

その結果、あとから筆算に戻ったときに「意味がわかって計算できる」状態になるのです。

子どもたちの変化

スタンプゲームを使った後、子どもたちからよく聞く言葉があります。

「簡単だった」
「なんで前は難しかったんだろう」
「もう一問やりたい」

これは、わからなかったことが、腑に落ちたサイン。

モンテッソーリ教育が大切にしている「理解の喜び」が、ここにあります。

小学生だからこそ、具体物を

「小学生になったから、もう教具はいらない」そう思われがちですが、実は逆です。

抽象的な計算に入る前に、一度しっかりと具体物で理解している子ほど、その後の学びが安定します。

スタンプゲームは、4けた・5けた・さらに大きな数へ自然につながっていく橋渡しなのです。

学びは、楽しくていい

難しい顔をして計算する必要はありません。学びは、本来ワクワクするもの。

スタンプを並べ、交換し、数が増えていく過程は、子どもにとって知的なゲームです。

理解できたときの笑顔こそ、学びが本物になった証拠。

モンテッソーリの算数は、今日もそんな瞬間を大切にしています。